Οι κορυφαίες τρεις συμβουλές για την επιτυχία της μελέτης

Δείτε επίσης:Δεξιότητες μελέτης

Ως μαθητής, μία από τις πιο σημαντικές δεξιότητες που πρέπει να έχει, να αναπτύσσεται και να βελτιώνεται συνεχώς είναιπώς να σπουδάσω. Η μελέτη είναι κάτι παραπάνω από απλή απομνημόνευση σημαντικών πληροφοριών. όταν γίνει σωστά, είναι πολύ περισσότερα.

Χτίζετε ένα ίδρυμα και στη συνέχεια χτίζετε πάνω σε αυτό το θεμέλιο της γνώσης, ρυθμίζοντας τον εαυτό σας και τον εγκέφαλό σας για να μπορείτε να ανακτήσετε πληροφορίες για τα επόμενα χρόνια. Σε ορισμένα πεδία, αυτό που μαθαίνετε για τις εξετάσεις σας μπορεί να έχει ή να μην έχει άμεση πρακτική εφαρμογή στον τομέα που έχετε επιλέξει. Είναι πιθανό ότι κάθε πληροφορία δεν θα είναι απαραίτητη για την καθημερινή σας εργασία.

Ωστόσο, εάν έχετε επιλέξει να εισαγάγετε τον ιατρικό τομέα, για παράδειγμα, σίγουρα θα πρέπει να μπορείτε να ανακαλέσετε άφθονες πληροφορίες στην πτώση ενός καπέλου.

Οι γνώσεις που αποκτάτε σε όλη την ιατρική σχολή, κατά τη διάρκεια της παραμονής σας και σε όλη τη σταδιοδρομία σας βασίζονται (ελπίζουμε) σε μια σταθερή βάση της θεμελιώδους επιστήμης. Ξεκινώντας από την αρχή - με ένα θέμα όπως η βασική ανθρώπινη ανατομία - αυτό που μαθαίνετε συνεχίζει να βασίζεται μόνο του καθώς τα συστήματα του σώματος είναι όλα διασυνδεδεμένα. Να είστε σε θέση να θυμάστε αυθόρμητα πληροφορίες που ίσως δεν έχετε συναντήσει από τη στιγμή που σπούδασε για τοUSMLE Βήμα 1είναι μέρος της εργασίας. Ποτέ δεν ξέρετε ποια προβλήματα θα έχει ο ασθενής σας και πώς αυτά μπορεί να συνδέονται με το ιατρικό ιστορικό του ή παράγοντες εκτός του ελέγχου του. Επομένως, είναι ζωτικής σημασίας να έχουμε μια ολοκληρωμένη βάση γνώσεων.

Εάν είστε φοιτητής ιατρικής, είστε σε τέλεια θέση να αρχίσετε να χτίζετε και να βελτιώνετε τη βάση γνώσεων σας. Χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες τεχνικές μελέτης, θα είστε σε θέση να ανακαλέσετε, να κατανοήσετε και να εκτελέσετε καλύτερα όταν πρόκειται για εξετάσεις και φροντίδα ασθενών.

Διαδραστική μάθηση

Ανεξάρτητα από τα θέματα που μελετάτε ή σε ποιον τομέα, ασκείστεδιαδραστική μάθησηείναι μια συνήθεια που κάθε μαθητής πρέπει να κάνει μέρος της ρουτίνας του.

Όταν μελετάτε, ρωτάτε συνεχώς τον εαυτό σας για το υλικό ή απλά παρακολουθείτε ένα βίντεο ή διαβάζετε ένα βιβλίο αναφοράς και σκέφτεστε:Ω φυσικά θα το θυμάμαι αυτό'; Λοιπόν, εκτός αν έχετε φωτογραφική μνήμη, τυχόν πληροφορίες που έχετε ελέγξει παθητικά πιθανότατα δεν θα κολλήσουν. Η ενεργή μάθηση αυξάνει ελαφρώς την αφοσίωσή σας στο υλικό και σας ενθαρρύνει να βάλετε νέες πληροφορίες στο πλαίσιο.

Η εξάσκηση της ενεργού μάθησης είναι τόσο εύκολη όσο και η πραγματοποίηση τριών μικρών αυτοελέγχων: ένα πριν, ένα κατά τη διάρκεια και ένα μετά τη συνεδρία σπουδών σας.

  1. Πρινξεκινάτε τη συνεδρία σπουδών σας, σκεφτείτε το θέμα που πρόκειται να ελέγξετε. Γνωρίζετε ήδη κάτι για αυτό το θέμα; Τι περιμένετε ή πρέπει να μάθετε κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου μελέτης;

  2. Στη διάρκειατη συνεδρία σπουδών σας, σκεφτείτε τι μαθαίνετε σε ένα ευρύτερο πλαίσιο. Πώς εντάσσονται αυτές οι νέες πληροφορίες στην υπάρχουσα βάση γνώσης σας; Φαίνεται ότι αυτό αποσαφηνίζει κάποια σημεία από προηγούμενες συνεδρίες μελέτης;

  3. Μετάτη συνεδρία σπουδών σας, δώστε στον εαυτό σας λίγα λεπτά για να ελέγξετε ό, τι έχετε μάθει. Τι δεν καταλάβατε / τι πρέπει να επανεξεταστεί; Τι μάθατε κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου μελέτης; Πώς μπορεί να δοκιμαστεί αυτό στο μέλλον;



Επανάληψη σε απόσταση

Σχετικά με την ενεργό μάθηση είναι η ιδέα τουεπανάληψη σε απόσταση. Αυτή η τεχνική μελέτης, στην ουσία, περιλαμβάνει αναθεώρηση υλικού σε αυξανόμενα διαστήματα με βάση την εμπιστοσύνη σας στη γνώση και την ακρίβεια της γνώσης. Αν αυτό μοιάζει πολύ με την αναθεώρηση καρτών flash, τότε ίσως έχετε ήδη χρησιμοποιήσει αυτή τη μέθοδο μελέτης μόνοι σας!

Η διαφορά μεταξύ της απλής αναθεώρησης καρτών flash και της χρήσης μιας πλατφόρμας με έναν ενσωματωμένο αλγόριθμο επαναλαμβανόμενης απόστασης είναι όταν ακριβώς αυτές οι πληροφορίες επιστρέφονται σε εσάς. Και σε αντίθεση με την απλή επανεξέταση των καρτών flash, όπου η εστίασή σας μπορεί να μην είναι 100% στο υλικό με το οποίο αγωνίζεστε, η διαστημική επανάληψη δίνει έμφαση στο υλικό με το οποίο χρειάζεστε τη μεγαλύτερη βοήθεια.

Φυσικά, οι πληροφορίες που γνωρίζετε επιστρέφονται για έλεγχο, αλλά σε λιγότερο συχνά διαστήματα. Επιπλέον, η διαστημική επανάληψη μπορεί να προσαρμοστεί στην απόδοσή σας με την πάροδο του χρόνου - ειδικά εάν χρησιμοποιείτε μια πλατφόρμα που περιλαμβάνει έναν αλγόριθμο που μοιάζει με επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις ενσωματωμένο στα εργαλεία αναθεώρησής του - έτσι ώστε όταν μπορείτε να ανακαλέσετε πληροφορίες που ήταν προηγουμένως προκλητικές, η Τα διαστήματα μεταξύ των επαναλήψεων αυξάνονται σταδιακά επίσης.

Εκμάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων

Έχετε μάθει νέο υλικό και έχετε διαβάσει τα βασικά με την πάροδο του χρόνου με διαστήματα με διαστήματα… αλλά στο πλαίσιο των ιατρικών μελετών, τι θα ακολουθήσει;

Ως μελλοντικός ιατρός, όχι μόνο πρέπει να είστε σε θέση να εξαλείψετε γεγονότα σχετικά με συγκεκριμένες ασθένειες ή θεραπείες, αλλά πρέπει επίσης να είστε σε θέση να εφαρμόσετε ό, τι έχετε μάθει σε περιβάλλον ασθενών. Φυσικά, μέρος της ιατρικής σας εκπαίδευσης περιλαμβάνει (ή θα περιλαμβάνει) την πραγματική αλληλεπίδραση με ασθενείς και εργασία σε κλινικό περιβάλλον. Ωστόσο, πριν φτάσετε σε αυτό το σημείο, πρέπει να προετοιμαστείτε. Εδώ είναι πουμάθηση βάσει προβλημάτων (PBL)μπαίνει στο παιχνίδι.

Αυτή η μέθοδος μάθησης (και επίσης, μέθοδος διδασκαλίας) σάς διδάσκει ένα θέμα μέσω ενός προβλήματος. Αντί απλώς να λέτε «τέτοια και τέτοια ασθένεια είναι πιθανό όταν…», η μάθηση βάσει προβλημάτων απαιτεί από εσάς ως μαθητή να αναζητήσετε την απάντηση, ενώ μαθαίνετε για τα σχετικά θέματα ή έννοιες που θα σας βοηθήσουν να βρείτε την απάντηση. Με παρόμοια έννοια, πολλοί μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια τράπεζα ερωτήσεων για να προετοιμάσουν όχι μόνο τις εξετάσεις αδειοδότησης, αλλά και να ανασυγκροτήσουν τις δικές τους σπουδές.

Σε μια τάξη, η μάθηση βάσει προβλημάτων μπορεί να ξεκινήσει από έναν εκπαιδευτικό που θέτει μια κλινική ερώτηση στην αρχή του μαθήματος. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται κατά τη διάρκεια περίπου μιας ώρας της τάξης θα βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν το πλαίσιο, τη σημασιολογία και άλλες λεπτομέρειες που απαιτούνται για να απαντήσουν στην ερώτηση. Στο τέλος της περιόδου μαθημάτων, η απάντηση μπορεί να αποκαλυφθεί. Οι μαθητές τότε δεν γνωρίζουν μόνο την απάντηση, αλλά έχουν μάθειπωςγια να βρούμε την απάντηση σε ένα ευρύτερο πλαίσιο.

Σε ένα περιβάλλον μελέτης, μπορεί να εφαρμοστεί η ίδια αρχή: για παράδειγμα, ενώσπουδάζοντας για εξετάσειςόπως το Βήμα 1 του USMLE, στο οποίο οι μαθητές θα αντιμετωπίσουν μια σειρά από βινιέτες με επίκεντρο τον ασθενή και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, οι μαθητές μπορούν να ξεκινήσουν με τις επιλογές προβλήματος και απάντησης, να επανεξετάσουν τις σημειώσεις τους και να σκεφτούν κριτικά ποια είναι η απάντηση και γιατί. Αφού απαντήσουν στην ερώτηση, ειδικά εάν το περιεχόμενο πρέπει να αναθεωρηθεί περαιτέρω, οι μαθητές μπορούν στη συνέχεια να αφιερώσουν χρόνο για να ελέγξουν το υλικό στο πλαίσιο.


Συνοψίζοντας

Κάθε μαθητής μελετά διαφορετικά - τι λειτουργεί για έναν μαθητή μπορεί να μην λειτουργεί για έναν άλλο και όλοι έχουμε διαφορετικούςμαθησιακά στυλ. Ωστόσο, χρησιμοποιώντας τις τρεις κορυφαίες τεχνικές που παρουσιάζονται εδώ (ή ένας συνδυασμός τους), οι μαθητές είναι βέβαιοι ότι θα βελτιώσουν τις συνεδρίες σπουδών τους και θα βελτιώσουν την ανάκληση τους με την πάροδο του χρόνου.

Δεν είναι δυνατό να αναπτυχθεί μια τεχνική μελέτης εν μία νυκτί, ειδικά μια νέα, αλλά εάν δοκιμάσετε την ενεργή μάθηση, την επαναλαμβανόμενη απόσταση και τη μάθηση βάσει προβλημάτων, θα δείτε ότι η μελέτη για το σχολείο ιατρικής μπορεί να γίνει λίγο πιο εύκολη.


Η Kate Hiller έχει μεταπτυχιακούς τίτλους στη Δημοσιογραφία από την E.W. Scripps School of Journalism στο Πανεπιστήμιο του Οχάιο και στην Παγκόσμια Μαζική Επικοινωνία από το Πανεπιστήμιο της Λειψίας. Το γράψιμό της έχει δημοσιευτεί σε πολλές εκδόσεις, όπως το The Huffington Post, το περιοδικό Cincinnati, το The Post (Αθήνα) και διάφορα ιστολόγια τρόπου ζωής και εκπαίδευσης. Η Kate ζει και εργάζεται στη Λειψία της Γερμανίας.

Συνέχισε να:
Δια βίου μάθηση
Παραμονή Κίνητρα κατά τη διάρκεια των σπουδών